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| 【立德樹(shù)人】東營(yíng)科技職業(yè)學(xué)院：深耕優(yōu)秀地域文化打造特色育人品牌 |
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【政公網(wǎng)】
欄目：山東政企信息
發(fā)表時(shí)間：2024-11-04 20:49
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摘要：北京時(shí)間2024年11月4日(農(nóng)歷2024年10月4日)，星期一訊：東營(yíng)科技職業(yè)學(xué)院：深耕優(yōu)秀地域文化打造特色育人品牌。
近年來(lái)，東營(yíng)科技職業(yè)學(xué)院認(rèn)真落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，積極打造“黃河文化培根、《共產(chǎn)黨宣言》精神鑄魂、孫子文化潤(rùn)智、工匠精神追夢(mèng)”特色文化育人品牌，多維度形成文化育人合力，培養(yǎng)學(xué)生做德才兼?zhèn)涞臅r(shí)代新人。
一、拓展教育資源構(gòu)建文化育…
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北京時(shí)間2024年11月4日(農(nóng)歷2024年10月4日)，星期一訊：東營(yíng)科技職業(yè)學(xué)院：深耕優(yōu)秀地域文化打造特色育人品牌。
近年來(lái)，東營(yíng)科技職業(yè)學(xué)院認(rèn)真落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，積極打造“黃河文化培根、《共產(chǎn)黨宣言》精神鑄魂、孫子文化潤(rùn)智、工匠精神追夢(mèng)”特色文化育人品牌，多維度形成文化育人合力，培養(yǎng)學(xué)生做德才兼?zhèn)涞臅r(shí)代新人。
一、拓展教育資源構(gòu)建文化育人新格局
一是打造文化育人課程體系。學(xué)校充分發(fā)揮地域文化優(yōu)勢(shì)，深入挖掘黃河文化、孫子文化等特色資源，開(kāi)發(fā)《黃河文化》《信念之光》《孫子文化與現(xiàn)代企業(yè)文化》《孫子文化與人生智慧》等一系列校本教材，打造特色課程，豐富人文素質(zhì)教育通識(shí)課程體系，將黃河文化、《共產(chǎn)黨宣言》精神、孫子文化、工匠精神中的理論精髓、典型案例有機(jī)融入課程建設(shè)，讓學(xué)生在各類課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中潛移默化地提高自身的思想水平、政治覺(jué)悟、道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自由全面發(fā)展。
二是搭建文化育人平臺(tái)。聯(lián)合地方特色文化研究科研院所，共建黃河文化研究中心、《共產(chǎn)黨宣言》精神研究中心、孫子文化國(guó)際交流中心等平臺(tái)，整合文化育人資源，創(chuàng)新文化育人載體形式，推動(dòng)開(kāi)展文化育人的理論創(chuàng)新和實(shí)踐探索。立足孫子文化國(guó)際交流中心，舉辦“孫子兵法與大學(xué)生成長(zhǎng)成才成果展示交流會(huì)”，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外的專家、學(xué)者到校，開(kāi)拓國(guó)際交流渠道，推動(dòng)孫子文化“走出去”。同時(shí)，緊密對(duì)接?xùn)|營(yíng)市歷史博物館、黃河入海口濕地公園、宣言紀(jì)念館、中國(guó)孫子文化園等優(yōu)質(zhì)資源，共建實(shí)踐教學(xué)基地，開(kāi)發(fā)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)專題，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，豐富文化育人載體。
三是建設(shè)多元協(xié)同文化育人隊(duì)伍。著力打造文化育人顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)、特色文化導(dǎo)師隊(duì)伍、專業(yè)文化導(dǎo)師隊(duì)伍、特色文化學(xué)生社團(tuán)組織四支文化育人隊(duì)伍。聘請(qǐng)知名專家為客座教授，指導(dǎo)特色文化研究，開(kāi)展文化推廣與培訓(xùn)指導(dǎo)，將“四位一體”特色文化融入到大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，融入到專業(yè)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)中，落實(shí)在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活實(shí)踐中。從而實(shí)現(xiàn)“四位一體”特色文化融入教育教學(xué)、人才培養(yǎng)、管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，不斷增強(qiáng)師生文化自信。
二、融合非遺技藝打造文化品牌
學(xué)校積極整合校內(nèi)校外資源，多渠道、全方位打造傳統(tǒng)文化特色育人品牌，增強(qiáng)人文素養(yǎng)教育效果。實(shí)施“第二課堂成績(jī)單”制度，打造大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)和社團(tuán)巡禮月等特色平臺(tái)，并以此為依托，開(kāi)展了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園活動(dòng)，建立了地弓拳、龍形太極拳傳承基地，成立了眾多大師工作室，邀請(qǐng)市中國(guó)畫(huà)學(xué)會(huì)、縣呂劇藝術(shù)中心、縣美術(shù)館、縣融媒體中心的各位文化技藝大師以及齊筆傳統(tǒng)制作、陳官鎮(zhèn)蘭青短穗花鼓等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目傳承人定期到校授課，進(jìn)一步豐富校園文化，打造文化品牌，營(yíng)造了“以文怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。
三、傳承紅色基因厚植家國(guó)情懷
學(xué)校以思政課為抓手，以課程思政為指引，以課堂教學(xué)為研究渠道，以紅色文化課程為主線，通過(guò)打造“大思政課實(shí)踐教學(xué)成果展示”“仲文湖畔話思政”“行走的思政課”等新渠道、新平臺(tái)、新形式，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、針對(duì)性和親和力，切實(shí)把思政課講到學(xué)生的心坎上，激發(fā)廣大師生在學(xué)思踐悟中堅(jiān)定理想信念，在愛(ài)國(guó)奮斗中砥礪初心使命。一是整合校內(nèi)紅色文化資源，構(gòu)建紅色文化資源數(shù)據(jù)庫(kù)。匯集東營(yíng)、廣饒紅色文化資料，結(jié)合教學(xué)需求，設(shè)置經(jīng)典案例庫(kù)，豐富紅色基因育人內(nèi)容。利用專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢(shì)及地域文化優(yōu)勢(shì)，對(duì)本地的紅色育人資料進(jìn)行收集，打造紅色文化資源庫(kù)，開(kāi)設(shè)紅色文化校本課程，完善紅色基因育人課程體系。二是實(shí)施實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新工程。以紅色經(jīng)典閱讀為主線，傳承好紅色故事，突出沉浸式體驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的吸引力和育人實(shí)效性。組織學(xué)生走向田間地頭、走向社區(qū)基層、走進(jìn)真實(shí)生活，打造“行走的思政課”。開(kāi)展“紅色家書(shū)誦讀、紅色故事講演、紅色歌曲合唱、紅色微視頻創(chuàng)作、紅色精神微講解”的“五紅”文化活動(dòng)，營(yíng)造縱橫互融的紅色文化氛圍。
未來(lái)，東營(yíng)科技職業(yè)學(xué)院將繼續(xù)立足職業(yè)教育類型特征，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取立德樹(shù)人的智慧，以文化人、以文育人，探索形成極具地域特色和職教類型特征的文化育人新模式，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
供稿：東營(yíng)科技職業(yè)學(xué)院
（來(lái)源：山東省東營(yíng)市“東營(yíng)教育發(fā)布”微信公眾號(hào)）
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