|
|
|
|
| 辦人民滿(mǎn)意教育|蓬萊區(qū)舉行名師教科研素養(yǎng)提升培訓(xùn)會(huì) |
|
【政公網(wǎng)】
欄目：山東政企信息
發(fā)表時(shí)間：2023-12-07 20:29
|
|
|
|
|
|
摘要：北京時(shí)間2023年12月7日(農(nóng)歷2023年10月25日)，星期四訊：辦人民滿(mǎn)意教育|蓬萊區(qū)舉行名師教科研素養(yǎng)提升培訓(xùn)會(huì)。
12月6日上午，蓬萊區(qū)名師教科研素養(yǎng)提升暨省市“十四五”規(guī)劃課題骨干培訓(xùn)班在區(qū)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校報(bào)告廳舉行。煙臺(tái)市教科院理論室主任于建云、蓬萊區(qū)教研室主任王揚(yáng)柱，省市“十四五”規(guī)劃課題及教改項(xiàng)目骨干，煙臺(tái)教壇新秀和學(xué)科帶頭人人選，蓬萊區(qū)…
|
北京時(shí)間2023年12月7日(農(nóng)歷2023年10月25日)，星期四訊：辦人民滿(mǎn)意教育|蓬萊區(qū)舉行名師教科研素養(yǎng)提升培訓(xùn)會(huì)。
12月6日上午，蓬萊區(qū)名師教科研素養(yǎng)提升暨省市“十四五”規(guī)劃課題骨干培訓(xùn)班在區(qū)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校報(bào)告廳舉行。煙臺(tái)市教科院理論室主任于建云、蓬萊區(qū)教研室主任王揚(yáng)柱，省市“十四五”規(guī)劃課題及教改項(xiàng)目骨干，煙臺(tái)教壇新秀和學(xué)科帶頭人人選，蓬萊區(qū)各學(xué)科教研員，蓬萊名師人選、各學(xué)校教科研負(fù)責(zé)人共計(jì)240多人參加會(huì)議。本次活動(dòng)由區(qū)師訓(xùn)科王黎明老師主持。
于建云主任為與會(huì)者做了《課題研究成果的提煉和呈現(xiàn)》專(zhuān)題報(bào)告。于主任從研究問(wèn)題的提出、解決問(wèn)題的過(guò)程與方法、成果與成效三個(gè)方面，以生動(dòng)的案例指導(dǎo)大家課題研究走向規(guī)范性、真實(shí)性和深刻性。她特別鼓勵(lì)一線教師研究可以從故事、案例和細(xì)節(jié)入手，循序漸進(jìn)，一步一個(gè)腳印。
區(qū)教師培訓(xùn)科王祚家主任對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。他指出了全區(qū)教科研存在的問(wèn)題以及解決的路徑，要求與會(huì)教師有問(wèn)題意識(shí)，將問(wèn)題轉(zhuǎn)化成課題，將策略轉(zhuǎn)化成成果，走好專(zhuān)業(yè)進(jìn)階的科研之路。
專(zhuān)家引領(lǐng)，科研賦能。此次教科研素養(yǎng)提升培訓(xùn)主題鮮明、重點(diǎn)突出，闊視野，開(kāi)眼界，對(duì)提升全區(qū)教育科研、課題研究、成果轉(zhuǎn)化等具有前瞻性、引領(lǐng)性的指導(dǎo)與推動(dòng)意義。全區(qū)教師必將帶著科研意識(shí)躬耕實(shí)踐，運(yùn)用科研能力解決真實(shí)問(wèn)題，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路必將走得更加堅(jiān)定。
感悟分享
實(shí)驗(yàn)中學(xué)包艷華
于主任的講座，對(duì)我有兩點(diǎn)啟發(fā)：一是課題研究要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，因?yàn)橹挥袑?duì)相關(guān)領(lǐng)域的前沿知識(shí)有深刻的理解，才能夠提出具有獨(dú)創(chuàng)性和價(jià)值的研究問(wèn)題；二是要根據(jù)研究?jī)?nèi)容選擇最合適的研究方法，在實(shí)踐中還要不斷優(yōu)化和改進(jìn)研究方法。這些都為我今后課題研究提供了有效的指導(dǎo)。
郝斌中學(xué)張艷菊
對(duì)課題研究，我一直處于懵懂狀態(tài)。于主任告訴我們，聚焦于實(shí)踐中真實(shí)問(wèn)題，通過(guò)現(xiàn)象，外在的術(shù)看到內(nèi)在的道，對(duì)觸及本質(zhì)的根源進(jìn)行有層次、有邏輯的表達(dá)。作為一名教育工作者，要像于主任那樣多讀書(shū)，讀好書(shū)，歷練自己，將教育工作中的小問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題研究，提升研究力。
第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校王媛媛
于主任的講座讓一線老師清晰地了解如何一步步做好課題研究。一個(gè)好的研究問(wèn)題要從實(shí)際問(wèn)題中尋找，從自身專(zhuān)長(zhǎng)中凸顯個(gè)性化。研究者要有“化大為小、變用為創(chuàng)、駕馭兩序”的能力，研究才能可操作。同時(shí)，也讓我明白課題研究是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路上有趣而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的靚麗風(fēng)景。
易三實(shí)驗(yàn)小學(xué)崔曉虹
于主任結(jié)合大量鮮活的實(shí)例，告訴我們要聚焦難點(diǎn)問(wèn)題、探索有效方略、用擅長(zhǎng)的話語(yǔ)方式呈現(xiàn)成果。要立足實(shí)踐，把自己最真實(shí)的探索呈現(xiàn)出來(lái)，讓看似晦澀難懂的課題研究變得生動(dòng)起來(lái)，給身居一線的老師們送來(lái)了一場(chǎng)提升科研能力的“及時(shí)雨”。
第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)葛銀燕
通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到自身參與科研的“短板”，懂得了參與教育科研，是教育發(fā)展的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。“見(jiàn)賢思齊”，今后我要多學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，同時(shí)在日常工作中多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多反思，隨時(shí)記錄來(lái)自教學(xué)一線的素材，努力使自己由經(jīng)驗(yàn)型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變。
海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)張艷
我們一線教師常認(rèn)為教學(xué)研究太難，聆聽(tīng)于主任講座后，我知道了教育科研其實(shí)一點(diǎn)也不神秘。做教學(xué)研究最根本的出發(fā)點(diǎn)是解決自己教育教學(xué)過(guò)程中遇到的真實(shí)問(wèn)題，只要正確認(rèn)識(shí)教學(xué)研究的價(jià)值，擺正教學(xué)研究的位置，將其從高處的神壇上降下，多研究“真問(wèn)題”，人人都可成為“研究者”。
姚琪學(xué)校姜詠詠
“如何選題”“如何提煉究成果”這些問(wèn)題都曾困擾過(guò)我。聽(tīng)完于主任的講座，心中豁然開(kāi)朗。于主任結(jié)合自身經(jīng)歷，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)語(yǔ)言把“高大上”的理論闡釋得讓我們一線教師易于理解和接受。我將在教學(xué)實(shí)踐和反思中不斷磨礪自己的科研能力！
第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)葛媛
“有始有終，天地之經(jīng)”。于主任向我們講解了如何將實(shí)踐中難點(diǎn)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題、如何探索解決問(wèn)題的有效策略、如何用擅長(zhǎng)的話語(yǔ)方式呈現(xiàn)成果，分解自變量、因變量，切實(shí)解決教育教學(xué)問(wèn)題。今后我將保持科研初心，扎根教育實(shí)踐，堅(jiān)持持續(xù)性自我提升。
供稿|教師培訓(xùn)科
美編|姜海寧
審核|王祚家
（來(lái)源：山東省煙臺(tái)市“蓬萊教育”微信公眾號(hào)）
|
|
|
|
|
免責(zé)聲明：
|
|
|
1、本站部分內(nèi)容系網(wǎng)友投稿或編輯轉(zhuǎn)載，并不代表本網(wǎng)贊同其觀點(diǎn)和對(duì)其真實(shí)性負(fù)責(zé)。
2、本頁(yè)面內(nèi)容里面包含的圖片、視頻、音頻等文件均為外部引用，本站一律不提供存儲(chǔ)。
3、如涉及作品內(nèi)容、版權(quán)和其它問(wèn)題，請(qǐng)?jiān)?0日內(nèi)與本網(wǎng)聯(lián)系，我們將在第一時(shí)間刪除或斷開(kāi)鏈接！
※ 有關(guān)作品版權(quán)事宜請(qǐng)聯(lián)系客服
|
|
|
|
|
|
|
